James adalah seorang mahasiswa yang kuat dengan IPK sekolah tinggi 3,8 dan 29 di ACT nya. Ia terlibat dalam daftar panjang kegiatan ekstra kurikuler dan pelayanan masyarakat dan menikmati semua dari mereka, tetapi tidak memiliki dedikasi dan waktu untuk mengembangkan posisi kepemimpinan apapun.
Mark juga murid yang baik dengan 3,6 IPK dan 28 di ACT. Mark, di sisi lain, senang bermain bisbol dan terlibat dalam tiga klub di mana ia telah berpartisipasi selama empat tahun. Dia adalah presiden dari satu dan kapten tim bisbol. Dia waktu juga ditujukan untuk Olimpiade Khusus dan anak-anak diajari dengan ketidakmampuan belajar.
Ketika tiba saatnya untuk akseptasi kuliah, James kecewa bahwa ia tidak diterima di sekolah lagi. Mark baru saja masalah sebaliknya. Bagaimana dia akan memilih antara sekolah yang menerimanya? Bisa kegiatan ekstra kurikuler merupakan daerah yang membuatnya pelamar lebih menarik. Apakah perguruan tinggi melihat Mark sebagai seorang mahasiswa yang akan membuat kontribusi yang lebih bermanfaat untuk masyarakat kampus?
Ada pelajaran di sini ketika datang ke kegiatan ekstra kurikuler: Ini bukan tentang kuantitas, ini tentang kualitas. Dan itu lebih baik untuk memiliki tiga bidang yang jelas tujuan dari enam atau tujuh daerah yang berbeda di mana kinerja Anda kuat tetapi tentu saja tidak khas.
Siswa tidak harus memilih kegiatan ekstrakurikuler lebih prestasi akademik dan mereka perlu memastikan mereka anggaran waktu mereka untuk dapat melakukan keduanya. Beberapa siswa mungkin merasa bahwa kegiatan ekstrakurikuler mengesankan dapat membantu kurang akademis pelamar yang memenuhi syarat diterima ke perguruan tinggi pilihan mereka. Jarang, apakah itu benar. Mereka tidak akan menebus nilai siswa yang lebih rendah dan skor tes. Tapi, jika dua siswa memiliki nilai yang sama dan skor tes, kuat kegiatan ekstra kurikuler hanya mungkin ujung skala mendukung satu siswa.
No comments:
Post a Comment